Шахматы – это целый мир. Мир логики и эмоций, прекрасный и страстный мир со своими взлетами и падениями, радостями и печалями. В наших силах подарить ребенку золотой ключик в этот волшебный мир.

Обучение детей игре в шахматы решает сразу несколько задач: познавательную, воспитательную, эстетическую, физическую. Игра в шахматы учит дошкольников логически мыслить, запоминать, сравнивать, предвидеть конечный результат, планировать свою деятельность, дисциплинирует мышление, воспитывает сосредоточенность, развивает память, воспитывает выдержку и уважение к партнеру по игре.

С начала учебного года в детском саду реализуется дополнительная программа "От пешки до короля" Целью программы является формирование первоначальных знаний, умений и навыков шахматной игры, создание условий для развития познавательных процессов и эмоционально-волевой сферы ребенка.

Обучение по программе обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.

Предметными результатами являются следующие знания и умения:

Должны знать:

- все ходы фигур;

- шахматную нотацию;

- сравнительную ценность фигур;

- что такое шах, мат, пат;

- общие принципы игры в начале партии; - тактические удары (связка, двойной удар, открытое нападение, открытый шах, двойной шах);

- общие принципы игры – в эндшпиле, в миттельшпиле; - правила поведения в помещении и на улице;

- правила техники безопасности;

- правила поведения во время игры;

- как проводить атаку на короля;

Должны уметь:

- ставить мат тяжѐлыми фигурами;

- играть шахматную партию с записью и часами.

Личностными результатами являются:

- правильно вести себя во время игры;

- уважительно относиться к сопернику по игре;

- правильно вести себя в помещении и на улице.

Метапредметными результатами являются:

поисковые (исследовательские) умения:

- умение самостоятельно находить недостающую информацию в информационном поле.

коммуникативные умения:

- вступать в диалог, задавать вопросы;

– умения и навыки работы в сотрудничестве:

- умения взаимодействовать с любым партнером;

- навыки взаимопомощи в группе в решении общих задач;

- умение находить и исправлять ошибки в корректной форме в работе других участников группы.